炮手老江 发表于 2019-1-5 19:21

毕业证


      严格的说,在1966年,我初中都没有毕业;因为学校拒绝发给我毕业证;虽然我实际已经学完全部初中课程,甚至高中的大部分课程都自学 了。而校方拒绝发给毕业证的理由是:“意识形态存在问题”。在那个狂热的时代,人们不容许有不同的思想;不容许有“异教徒”。而我,则是对什么都持有批判的观点;对什么都要问一个“为什么”;而且,还嫉恶虚伪。为此,班主任的善良忠告,伙伴的劝告,我阳奉阴违地接受······。
      记得校长在办公室和大部分老师,就现实中的“社会主义”,那个“伟大的思想”,等等敏感话题,进行了马拉松式的辩论。在如今看来,其实我的一些观点,还相当幼稚;但我据实的辩风,却使老师们的虚伪的“高论”,一时无言以对·······。
      当然,辩论的结论,是我“思想意识存在问题”;这是校长最后作出结论。
      期间,在一次全校大会上,宣布不发给我毕业证。而那个暗恋我的女同学,在学校黑板报上,发表了一篇关于我救人的小文章。在那时,郁闷的我,看到此文,些许有些快意······。
      后来,疯狂的“文化大革命”的风暴席卷“神州大地”;一个老师私下曾经与我交谈,说到:“其实,你的大部分观点是对的;可惜你太直了!今后要吃亏的!”
      而后来的结果,并没有验证他的预言。看来,人们普遍的良知,并未被权贵抹杀。
      唉!毕业证,不要也罢!



张学久 发表于 2019-1-6 21:12

      幸亏你江老先生沒有拿到证,否则,炮手就是狙击手了。恭喜先生无毕业证!
如握!

HJANX 发表于 2019-1-8 22:08

那年月的初中毕业证书,就像一纸奖状。无所谓的小儿科。行文特别简单。毕业证书学生×××性别×。系××省××(县市)人,现年××岁。於××××年×月,在本校初级中学(部科)××××级第×班,修业期满,成绩合格,准予毕业。此证××省××(县市)第××初级中学校长×××(章)学生证照(照片粘贴处)学校教导处钢印学校红印公元××××年8月 日学校编号××毕字第××号 骑缝红印~~~~依据那时候的初中毕业证规定,不同于现在九年制义务教育,不是三年期满,就可以发给毕业证。而是要修业期满,还要求成绩合格。那时的教育方针是--教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合。1966年5月6日,发动了文化大革命,彭某那年先是出了二月提纲,接着打倒阎王解放小鬼,5月28日成立中央文革小组,组长陈某达,顾问康某,副组长江某、王某重、刘某坚、张某桥。当时毛周林陈康五人政治局领导文革。8月5日炮打司令部。以广播的形式,全国都红卫兵了。还说读完了初中,还说那年的孩子,初中毕业成绩合格,打死我都不相信。那时有很多孩子,学校老师都怕学生揪辫子,因惹不起,成绩不合格也给了毕业证。只有某学生公开表示思想上与文革对立的,说国家坏话的不给毕业证书。~~~~炮手老江的帖子里有一段是这样说的:【记得校长在办公室和大部分老师,就现实中的“社会主义”,那个“伟大的思想”,等等敏感话题,进行了马拉松式的辩论。在如今看来,其实我的一些观点,还相当幼稚;但我据实的辩风,却使老师们的虚伪的“高论”,一时无言以对……。当然,辩论的结论,是我“思想意识存在问题”;这是校长最后作出结论。期间,在一次全校大会上,宣布不发给我毕业证。】~~~~这哪里是老师对炮手老江的辩才无言以对?必然是不必以对。学生恶似先生,小鬼恶似阎王。炮的那句比较直白——只因思想意识存在问题,在大会上宣布不给毕业证书。不错,校长是有权作出这种决定的。直到如今,作者还耿耿于怀,还带着一丝儿不平衡,还阿Q一回,以为很光荣。说来轻巧,其实,是一种精神打击。至今也抹杀不了的伤感。这事如果是真的,炮手老江,好像是带着忧伤写完的。炮的帖子没有校名,没有校长,好像是无颜过江东,好像是无颜对父母。在某看来,其实那没有什么,身上不因此缺零件,一日三餐也没有亏待,又不是什么大不了的学位文凭,何必要纠结。只有一点比较遗憾,用没有学完的知识面,作网上交谈,比较吃力。其实也可以补救。逆水行舟,学无止境。只要日益精进,朝闻夕死可也的精神还在,那就任何问题都不成其为问题。

炮手老江 发表于 2019-1-9 17:27

   好笑,你路遥说我“初中毕业,成绩合格,打死我都不相信”,那今天你路遥就自己就打死你自己吧!
   文化大革命运动虽然在我毕业时前就开始了,但我们班的学业还是完成了;而我,甚至自学完了高中的大部分课程。而我们的老师,也只是高中水平······。
   关于校方为什么拒绝发给我毕业证,其实,原因是:我原来有写日记的习惯。在日记中,我对政治家的宣传,教义,与现实的对比,反差,提出了许多疑惑,见解。而此,却与教义有背离。但日记被班长可见了,将日记交给了老师·······。
   显然,有句老话:事实胜于雄辩;老师甚至校长,无法就现实与漏洞百出的教义,作出合理的解释。这就是“无言以对”的来由。
   而今,既然我们否认那个荒唐时代;而我,作为一个当时诚实的少年学子,去质疑,否认那个时代的荒唐
,这难道还有什么疑问吗?
   看来,你路遥是乎颇有学识,但我却否认你的治学精神:学问是用来解释,回答问题的,或者是用来提出问题的;但你却非如此······好你个匹夫!
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