儿时玩具
在我儿时的那个年代，很少有父母给孩子买玩具。记得我在4、5岁时，我将河蚌壳用镰刀打了孔，用棕树叶连接起来，将河蚌壳隔一段穿起来，我的堂妹在小河的一边拉着棕树叶绳子一头，我在小河的另一边，拉着棕叶绳子，两个孩子沿小河岸，向前走。看着蚌壳在空中摇晃，我两嬉笑着······。后来，我回到父亲住在的水土镇玩了几天，看到有孩子用冰棍木片做小风车；回到兴隆场婆婆处后，我就用竹片代替木片，做小风车。邻居的孩子看到后，纷纷效仿。
再后来，我捡到一个铁皮盒，现在想来就是沙丁鱼罐头盒，用铁钉打了一个孔，系上绳子，填上泥土，再栽上一棵小桃树苗，拉着铁皮盒，和弟弟到处走。我想象着铁皮盒就是我的汽车，在高高低低的路面上翻越······。
我 上小学二年级，老师在美术课叫同学们做汽车模型。其他同学的汽车模型做得比较粗糙，因为我平时观察汽车比较仔细，所以，我的汽车模型做得比较真切，老师对我的模型很赞赏。从此，我就对汽车感兴趣了；也经常去看汽车修理厂看看师傅们如何修理了；当然对汽车的结构也在观察。
后来，水土镇有孩子用轴承做三轮小车，满街跑。我也如法炮制，用三毛钱向江北机械厂的孩子买三个轴承，做了一辆。
为了模拟汽车方向盘的操作，我将原来的木板操作，改为方向盘操作；这引起了同伴们的好奇。
后来，我下放当“知青”了，我把这辆陪同我读过童年的轴承三轮车带到乡下，偶尔也拿出来在地坝上给村里的孩子们玩。直到我与妻子移居安徽后，我将我做的铁皮椅子和这辆“车”，留给了岳父家。
若干年后，我回岳父家，五舅子给我说：他一生最感骄傲之一的是，他曾经把我给他的“三轮车”在地坝上玩，那些山区孩子以羡慕的眼光问这“车”是从何来的，他骄傲地回答：“这是我江哥送给我的”。
结束语：
玩具，哪怕是一个粗糙的玩具，它给了我联想、给了我启蒙，使我对理工有了兴趣，使我在自学的道路上迈出了第一步；玩具，伟大的启蒙师。
从玩具中产生联想、由联想产生灵感、由灵感产生冲动；即使冲动有些荒唐，但这恰恰是思想冲破平凡的先觉；所以，让孩子们适当地玩，使他们在玩中认识世界。或许，这就是给孩子们减负的素质教育的初衷。 曾经，在我小学五年级被停学后，10岁，我用木条削成了一把精美的“宝剑”，在孩子们中炫耀。后来，一个孩子竟然用两毛钱买我的“宝剑”；而我用这两毛钱和弟弟去看了两场电影。
但是，后来那个孩子的姐姐找上门来，要求退货；因为钱已经花了，我无法答应；结果，他姐弟二人和我打了一架。结果是：我打了她弟弟一拳，跑了。
再后来，大家相安无事。
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