毕业证

炮手老江

      严格的说，在1966年，我初中都没有毕业；因为学校拒绝发给我毕业证；虽然我实际已经学完全部初中课程，甚至高中的大部分课程都自学 了。而校方拒绝发给毕业证的理由是：“意识形态存在问题”。在那个狂热的时代，人们不容许有不同的思想；不容许有“异教徒”。而我，则是对什么都持有批判的观点；对什么都要问一个“为什么”；而且，还嫉恶虚伪。为此，班主任的善良忠告，伙伴的劝告，我阳奉阴违地接受······。
      记得校长在办公室和大部分老师，就现实中的“社会主义”，那个“伟大的思想”，等等敏感话题，进行了马拉松式的辩论。在如今看来，其实我的一些观点，还相当幼稚；但我据实的辩风，却使老师们的虚伪的“高论”，一时无言以对·······。
      当然，辩论的结论，是我“思想意识存在问题”；这是校长最后作出结论。
      期间，在一次全校大会上，宣布不发给我毕业证。而那个暗恋我的女同学，在学校黑板报上，发表了一篇关于我救人的小文章。在那时，郁闷的我，看到此文，些许有些快意······。
      后来，疯狂的“文化大革命”的风暴席卷“神州大地”；一个老师私下曾经与我交谈，说到：“其实，你的大部分观点是对的；可惜你太直了！今后要吃亏的！”
      而后来的结果，并没有验证他的预言。看来，人们普遍的良知，并未被权贵抹杀。
      唉！毕业证，不要也罢！

张学久

      幸亏你江老先生沒有拿到证，否则，炮手就是狙击手了。恭喜先生无毕业证！
如握！

HJANX

那年月的初中毕业证书，就像一纸奖状。无所谓的小儿科。行文特别简单。

毕业证书

学生×××性别×。系××省××（县市）人，现年××岁。於××××年×月，在本校初级中学（部科）××××级第×班，修业期满，成绩合格，准予毕业。

此证

××省××（县市）第××初级中学

校长×××（章）

学生证照（照片粘贴处）学校教导处钢印  学校红印

公元××××年8月 日

学校编号××毕字第××号 骑缝红印

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依据那时候的初中毕业证规定，不同于现在九年制义务教育，不是三年期满，就可以发给毕业证。而是要修业期满，还要求成绩合格。

那时的教育方针是--教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。

1966年5月6日，发动了文化大革命，彭某那年先是出了二月提纲，接着打倒阎王解放小鬼，5月28日成立中央文革小组，组长陈某达，顾问康某，副组长江某、王某重、刘某坚、张某桥。当时毛周林陈康五人政治局领导文革。8月5日炮打司令部。以广播的形式，全国都红卫兵了。还说读完了初中，还说那年的孩子，初中毕业成绩合格，打死我都不相信。

那时有很多孩子，学校老师都怕学生揪辫子，因惹不起，成绩不合格也给了毕业证。

只有某学生公开表示思想上与文革对立的，说国家坏话的不给毕业证书。

～～～～

炮手老江的帖子里有一段是这样说的：

【

记得校长在办公室和大部分老师，就现实中的“社会主义”，那个“伟大的思想”，等等敏感话题，进行了马拉松式的辩论。在如今看来，其实我的一些观点，还相当幼稚；但我据实的辩风，却使老师们的虚伪的“高论”，一时无言以对……。

当然，辩论的结论，是我“思想意识存在问题”；这是校长最后作出结论。

期间，在一次全校大会上，宣布不发给我毕业证。

】

～～～～

这哪里是老师对炮手老江的辩才无言以对？必然是不必以对。

学生恶似先生，

小鬼恶似阎王。

炮的那句比较直白——只因思想意识存在问题，在大会上宣布不给毕业证书。

不错，校长是有权作出这种决定的。

直到如今，作者还耿耿于怀，

还带着一丝儿不平衡，

还阿Q一回，以为很光荣。

说来轻巧，其实，是一种精神打击。至今也抹杀不了的伤感。

这事如果是真的，炮手老江，好像是带着忧伤写完的。

炮的帖子没有校名，没有校长，好像是无颜过江东，好像是无颜对父母。

在某看来，其实那没有什么，身上不因此缺零件，一日三餐也没有亏待，又不是什么大不了的学位文凭，何必要纠结。

只有一点比较遗憾，用没有学完的知识面，作网上交谈，比较吃力。其实也可以补救。逆水行舟，学无止境。只要日益精进，朝闻夕死可也的精神还在，那就任何问题都不成其为问题。

炮手老江

   好笑，你路遥说我“初中毕业，成绩合格，打死我都不相信”，那今天你路遥就自己就打死你自己吧！
   文化大革命运动虽然在我毕业时前就开始了，但我们班的学业还是完成了；而我，甚至自学完了高中的大部分课程。而我们的老师，也只是高中水平······。
   关于校方为什么拒绝发给我毕业证，其实，原因是：我原来有写日记的习惯。在日记中，我对政治家的宣传，教义，与现实的对比，反差，提出了许多疑惑，见解。而此，却与教义有背离。但日记被班长可见了，将日记交给了老师·······。
   显然，有句老话：事实胜于雄辩；老师甚至校长，无法就现实与漏洞百出的教义，作出合理的解释。这就是“无言以对”的来由。
   而今，既然我们否认那个荒唐时代；而我，作为一个当时诚实的少年学子，去质疑，否认那个时代的荒唐
，这难道还有什么疑问吗？
   看来，你路遥是乎颇有学识，但我却否认你的治学精神：学问是用来解释，回答问题的，或者是用来提出问题的；但你却非如此······好你个匹夫！