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人民日报:教育好自己的孩子,是你最重要的事业

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  • TA的每日心情
    开心
    2019-1-11 18:33
  • 签到天数: 4 天

    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2019-9-29 10:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
                                                     家庭的和睦,比任何教育都重要。
    现如今,许多家长忙着工作,忙着事业,把孩子扔到学校,交给老师,什么都不管......
    孩子的好与坏都是老师的问题。这个观念显然是错误的!
    无论多好的学校,多好的老师,在孩子心中,父母的位置永远替代不了。
    教育好自己的孩子,不是只有老师的事,更是你这辈子最重要的事业。
    • 老师不能保证你孩子良好的品行。

    一个人无论成绩好坏与否,品行是关键。
    道德可以弥补能力的缺陷,而能力却难以掩盖道德的缺陷。
    但是孩子的品行,很大程度上与他的家教有关。
    老师只是传道授业解惑者,家长却是孩子一生的影响者。
    父母的言传身教永远大于老师45分钟的课堂教育。
    因此,想要让孩子有良好的品行,家庭教育才是关键,老师无能为力。
    • 老师给不了你孩子良好的习惯。

    麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子,差别很大。
    这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时,收到的往往是强烈的逆反心理。
    他们也不想想,自己都做不到的事情,怎么能强迫孩子做到呢?
    积极进取,有良好生活习惯的父母养育出来的孩子,大多数都是热爱学习,能够合理安排自己时间的小大人儿。

    父母在教育上会省很多心,所以当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时,先好好检讨一下自己,也许就会找到根源所在。
    • 老师给不了你孩子读书的兴趣。

    很多家长埋怨自己的孩子不爱学习,不爱看书。但是却没有扪心自问一下,自己是否爱看书呢?孩子读书的兴趣是从小培养的,两三岁的孩子就该开始读书了,而不是等到了学校之后,让老师培养你家孩子读书的习惯。你家里的书多,孩子就读的多。父母起到好的表率作用,孩子就会效仿。反之,孩子只能模仿你做别的事情。
    是否从小阅读的差距,会在以后的知识层面,认知能力以及写作水平上表现出来。
    • 老师不能帮你培养孩子的意志。

    老师更多的交给孩子的是课本知识,良好的生活习惯、做人道理、坚强的意志,这些都是要靠父母去培养的。老师没有义务帮你去培养,这些只能由家长从小在日常生活中培养。如果你忽略了,那你的孩子也许成绩很好,但是意志薄弱,受不得半点挫折,所以情商教育也很重要。
    • 老师给不了你孩子长久的幸福感。

    一个人的原生态家庭,对他一生的影响都很大。夫妻恩爱、家庭和谐、在充满爱的环境里长大的孩子,注定要比家庭不健全或者整日吵闹的家庭里成长的孩子,要心理阳光很多。而这个是老师给不了的,却能决定孩子一生的!一个好的老师,或许能够影响孩子三年五年,但是家长的影响力却是一辈子的。孩子不是老师的,是你的,家长永远是孩子的第一任老师,也是孩子永远的榜样,请做个称职的父母!说一千道一万,你的孩子只是老师N个学生中的一个,教育你的孩子也只是老师工作的一部分而已。但你不一样,孩子是你的唯一,教育好自己的孩子,永远是你最重要的事业。




  • TA的每日心情
    开心
    2020-9-16 12:09
  • 签到天数: 6 天

    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2019-10-25 13:04 | 显示全部楼层
    炮手老江 发表于 2019-10-24 10:52
    炮手也来凑热闹:
          就孩子成长的外部因素而言,我认为:其实是有三个因素决定:
         1,当然如楼 ...

    这里回复炮手老江先生的点评。关于遥远的未来。
    从炮手老江先生说起的社会主义看,并不是指我国现在所处的社会主义。而是包括国家社会主义在内的诸多社会主义。古典上倡导的社会主义,千千万万个,但是,那些社会主义都主张生产资料国有化。
    由于我们不光讲究生产资料,我们还提出了社会主义价值观,势必将人力资源作为第一生产力列入资本核算。
    在完全消灭私有制度以后,如果那时还有国家与国家的分界线的话,人力资源一定也属于国家所有,而不属于私人个人所有。
    那时,国家将人力资源要使用到极致。
    先生您可想,国家将一定是把人力资源从孩童起,从很小很小就培养教育孩子,教育者和孩子家长,也不是现有观念——“无私不谈,无财不贪”。那时,国家作为最终获益单元,要达到人尽其才,物尽其用,则“魔鬼式训练”是不可避免的。
    扯远了,现在私有制不是还在称雄吗?不闲谈了吧!
    敬茶,请喝茶!不然茶又凉了。
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  • TA的每日心情
    开心
    2020-9-16 12:09
  • 签到天数: 6 天

    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2019-10-2 15:29 | 显示全部楼层
    这是一篇好文章,是为培养正能量的孩子支招。而负能量的,本来教不得法,家长教育反而拖了后腿。若家长思想与行为都算不得正宗的,会把他的遗传有形无形地传给小孩。不单是家长,是老师,还有身边的小伙伴。对小孩的思想行为都有很大影响。
    正之又有正何如?
    如果有一天,依据未来人才专业培养,即小孩属于国家未来希望,而不是私有家庭的希望,

    那时,对小孩的教育培养,一定是像魔鬼训练那样,从小就集中训练的。
    那时的训练官,那时的教师,甚至影响孩子的长者,其思想行为,不再是像现在的训练官教师长者们那样无私不谈,无利不贪。
    那时的孩子,都是国家良才,都是为了长大后能够召之即来,来之能战,战之能胜才培养的。
    负之又有负如何?
    如果私有体制没有彻底被消灭以前。大孩小孩或者所有人,有的成凤有的成龙,有的成反面教材,应是无所谓的。
    因为,作为反面教材的人物材料,也是需要的。
    既是为需要而生,必然良莠不齐各色各样的任其发展,
    以显示上一代的行为遗传而以为是大国的国粹。
    以显示上一代的模样遗传而以为是正宗的宗苗。他们传帮带,为一代代复制人物形象品种,忙的不亦说乎。
    惜乎哉,以牺牲下一代前程为代价,放弃了不可少的家长教育,得意于投懒省事,大言不惭而振臂一呼:我的至爱我做主!


    点评

    (接前)按照你路遥的“国家社会主义”的设想,对所有孩子实行集中“培养”,个个孩子都将成为无私,无惧的机器人;忠于统帅的战士;而统帅则可以为所欲为;所向披靡;而世界,则完全可以one leader, one 国家  发表于 2019-10-25 10:11
    将所有孩子作为国家“财产”予以“魔鬼”般的“集中训练”,显然这是无视孩子具有的家庭属性;无视家庭属性的亲情关系;更无视整个世界的现实。如此,倒像希特勒的“国家社会主义”。还好,这个魔鬼死了······   发表于 2019-10-24 21:32
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  • TA的每日心情

    2019-1-28 10:18
  • 签到天数: 2 天

    [LV.1]初来乍到

    发表于 2019-10-24 10:52 | 显示全部楼层
    HJANX 发表于 2019-10-2 15:29
    这是一篇好文章,是为培养正能量的孩子支招。而负能量的,本来教不得法,家长教育反而拖了后腿。若家长思想 ...

    炮手也来凑热闹:
          就孩子成长的外部因素而言,我认为:其实是有三个因素决定:
         1,当然如楼主所言,是孩子的家庭,即父母;也包括孩子的兄弟,姐妹。就目前情况看,基本分为两种情况:
        溺爱型:
        事无巨细,父母,甚至孩子的爷爷奶奶都为孩子代劳。
        我认为:此举其实是害了孩子;衣来伸手,饭来张口;孩子的所有要求, 无论合理与不合理,都尽量满足。
        如此,给孩子养成了以自我为中心的极端自私心理;而这一心理,在孩子今后的成长,融入社会,会产生难以改变的负面影响。
       这种情况,在目前人们基本小康的情况下,呈普遍现象;只不过程度有轻重而已。
       我认为:
      对孩子的需求,凡是其力所能及的,父母应当让孩子自己去办;且在一般事情孩子能够做好后,加大事情的难度,鼓励孩子克服困难的勇气;进而培养孩子的创新能力。其中,父母的勤劳,克服困难的行为(当然,父母的善良,诚实,正直言行,也是对孩子最好的启迪),更是对孩子无言教诲。
       可惜,这一理念,却被普遍无知的父母,爷爷奶奶无视了。
       放任型:
          其实,这种情况已经很少了;多是父母因工作无力照看,或孩子交给爷爷奶奶代管,而爷爷奶奶无力,或溺爱,导致孩子自我心理膨胀而与所欲为,而成为“问题孩子”。
       对此,我认为:
       孩子的父母之一者,尽可能陪伴孩子一段时间,以言教,身教给孩子影响;必要时,给与惩罚。
       2,老师:
           虽然,老师并不能取代父母的作用,但老师以其崇高的人格,如同父母的爱心,渊博的知识,去教育,影响学生,是有巨大的作用;特别是老师的正直,诚实的“身教”,更是教育孩子的最有说服力力量。
      据此,我认为:
       这就要求我们的老师时时处处以身作则,真正做到自己成为“人类灵魂工程师”;既教书,更育人。
       可惜,名利的诱惑,使不少老师们丧失了职业道德:或患得患失而厚此薄彼;或意气用事而失标准。
       而如此,显然会引起学生的反感,叛逆;加深问题的严重。
       3,社会对孩子影响:
          显然,孩子在家长,老师的孜孜不倦的正能量教育,在面对社会上那些阴暗的现实事实时,必然会对孩子心理产生巨大的反差;而这一反差,可能没有人能够解释清楚(即使能够,那也无力改变)。
       所以,社会的风清气正,也是孩子成长的主要因素。
       看来,教育孩子洁身自好,睁只眼闭只眼就算了。
       总之:
       家长,老师,社会,是孩子成长的外部重要因素;而不可厚此薄彼;
       而根据“人之初,性本善”的古训,孩子内部的主观因素,就可以不计了。
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  • TA的每日心情

    2019-1-28 10:18
  • 签到天数: 2 天

    [LV.1]初来乍到

    发表于 2019-10-24 14:23 | 显示全部楼层
    这些命题我看都不能成立;过度强调了家长的责任。
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  • TA的每日心情
    开心
    2020-9-16 12:09
  • 签到天数: 6 天

    [LV.2]偶尔看看I

    发表于 2019-10-26 12:06 | 显示全部楼层
    HJANX 发表于 2019-10-2 15:29
    这是一篇好文章,是为培养正能量的孩子支招。而负能量的,本来教不得法,家长教育反而拖了后腿。若家长思想 ...

    点评说“无视”。那时无有私,家庭不再是利益单元,无视就对了。
    点评说到“机器人”。那时的机器人只不过是人的力量和智慧的补充。机器启动前,人是机器的操纵者,机器运转程序启动后,人只不过是机器的执行者。就像你现在打开一部老掉牙的电脑,正等待它的指令敲打键盘上固定的功能键。而老掉牙的电脑和执行操作的人在共同完成搜索

    点评

    路遥,“宿松人的猜想”:其实是你路遥那个“所系里日门”的思想;而改革开放后的事实,无可争辩地粉碎了你路遥的唯心主义的思想;难道希特勒,斯大林的“猜想”不是早已被历史否定了吗?话题敏感,请匹夫细细思量  发表于 2019-11-2 10:58
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  • TA的每日心情

    2019-1-28 10:18
  • 签到天数: 2 天

    [LV.1]初来乍到

    发表于 2019-10-31 10:31 | 显示全部楼层
    HJANX 发表于 2019-10-26 12:06
    点评说“无视”。那时无有私,家庭不再是利益单元,无视就对了。
    点评说到“机器人”。那时的机器人只不 ...

        虽然,你路遥无视楼主的帖子是在就现在人们对孩子的教育问题,而做出的过分强调家长责任的话题,却以在遥远的未来可能(只能说是“可能”;因为这一“可能”来自于那个几乎人人都怀疑的学说)出现的“伊甸园”美景,而做出“哥德巴赫猜想”。
         既然是“猜想”;既然这个“猜想”已经被早期的欧文的实践所否定;被希特勒的实践所否定;被斯大林的实践所否定;被东欧的“大家庭”国家所否定,而你路遥却继续在这个“否定”的基础上作出可笑的假设,推论;请问这是不是太可笑了?
       所以,你路遥那些无知,可笑的假设,推论根本用不着一顾;任由你自己去继续“猜想”吧!但我要指出的是:这个“猜想”已经被历史证明,且将继续证明:它已经被人们认识,厌恶,抛弃;从新回到承认个性,私有的原则;虽然我们倡导公义。

    点评

    在炮手老江眼里,现代人的猜想,都被希特勒否定了,你看见希特勒正在否定了吗?在炮手老江眼里,宿松人的猜想,被斯大林否定了。这也算评帖吗?歇会儿吧!  发表于 2019-10-31 21:21
    既然用不着一顾,何必鸡子里挑骨头。既然要鸡子里挑骨头何不全面看看说的是什么?扯东曳西,没有道理。  发表于 2019-10-31 21:11
    一会儿公义一会儿私有,歇会吧!  发表于 2019-10-31 21:01
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