教师 “逼” 死学生应视为独立事件

与心幽欢

     不知道为什么，每次出现师德败坏事件，一些媒体和人士总喜欢作有罪推定。一个老师犯了错就是一群老师都有错，一名老师师德败坏就是全中国的老师都师德败坏。如此逻辑，他们竟然也屡试不爽，想想这真是舆论界和中国教育界的悲哀。

     对于成都小学生跳楼的事件，以及诸多的关涉学生被伤害的事件，我们都应当把它们看作是独立的事件。也就是说，他们的行为与其他的学生和老师完全没有关系，也更不要去谈什么体制的问题。这一切只是自然的法则，罪恶的一方得到惩罚，善良的一方得到劝勉，不适的一方就会遭到淘汰。

     以人不成熟的观点论之，成都五年级小学生的自杀，在于其心理过于敏感，无法承受外来环境的强烈刺激，更无法调整自己的心灵，从而才走上轻生的道路。用多年就流行的话讲就是情商太低。

     如果成都的那位老师的威逼手段真的特别出格的话，我想，她教了那么多年的书，受到伤害学生肯定还有好多好多。可是纵观这几日的新闻，好像这位老师并没有什么不好的旧账被翻出。因此，与其说是成都的那位语文老师逼死了自己的学生，不如说是那位学生自尊心过强，无法适应周遭的环境而在糊涂中走上了不归路。

     所以我们的教育界不能自乱阵脚，不要出了一点点事就在对我们的老师们这也作出警告，那也作出警告。如果要求所有的老师都只能做好好先生，时刻都不忘放下身段去做他们的朋友，去与他们聊天；他们犯了再怎么样的错误都不能训斥惩罚他们，只能好声好气的去求他们改正错误；就这么总是温语软商量去教育学生。那么，我们还管得好我们的学生吗？

     当然，面对此类事件，我们也不能一点都不作为。子曰：“吾日三省吾身。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”所以必要的反思还是得有的。个人觉得对于成都这位小学生的情况，在于这位语文教师的批评教育工作做得不够细致。

     自我们地区发生几起学生自杀事件后，我就格外注重学生们的心理问题。对于女生我往往只是旁敲侧击，委婉的批评。对于男生则也不像以前一样火气十足，而是注重摆事实讲道理，激发他的羞耻心。但是，我即便如此，还是有些学生会因此生我的气，他们自尊心强一点的还会当场哭起来。因此，对于这类孩子我总是事后又作个别辅导，给他摆事实讲道理，晓明我的一片苦心。这期间拉着他的手，摸摸他的头啊，一般都会达到意想不到的效果。

     呵呵！扯远了，但它确实是我的一点经验总结。面对如今的教育现状，我只能感叹我们的教育病了。它病得没有原则了！他病得让很多老师没有了尊严，因为在很多人的意识里，只要学生怎么样就是老师们的过错。

     最后，我的希望是，想我们的社会不要对我们的老师要求过高，要给我们严厉批评学生权利，不要一味地要求我们都做好好先生。我们的教育既需要温情，也需要严厉与惩罚，因为没有惩罚的教育是不健全的教育。

心愿

现在老师难做，管也不好，不管也不好，老师真的好无奈

宿松剑桥