学生自主作业的新尝试

宿松剑桥

日前，看到一则新闻报道说某小校实行学生自主设计作业，三个月来，学生们的各科成绩都有大幅度提高。原来，该学校语文数学和英语三个科目的老师，把学生平时学习中容易出现的典型问题，按照年级和科目不同编成了“核心知识点手册”，给每个学生复印了一份，同时，对学生相关科目的作业形式也进行了改革：学生可以根据手册上的内容，自己设计课堂上的作业和家庭作业，形式不限。如：某爱画画的学生，用英语介绍自己的服装设计作品；平时不自信的孩子也可以通过微信给老师交“唱歌作业”；写作吃力的学生邀请家长一同加入读后感写作，积极主动性大大提高……

这种自主作业形式不禁让人眼前一亮，把传统的机械性笔头作业转变成学生自我设计作业，使学生把作业当成了一种乐趣，而不是一项繁重的任务，同时在设计的作业中邀请父母一同参与共同完成，也使得学生兴趣浓厚，主动性提高的同时，还开始“监督”父母的作业了。自主作业开始以来，学生们从以往的“厌倦”，到主动找老师“要”作业，这种变化在以前看来是完全想不到的。

在十八届三中全会中提到关于深化教育的综合改革，要提高人才培养质量的重任，推进素质教育、创新教育方法，努力形成有利于创新型人才成长的育人环境。我想，推进素质教育不一定要多么轰轰烈烈，它可以从小事做起，从孩子的作业转变开始，这不就是一种新的尝试吗？或许它还不成熟，但这至少是一个方向，让孩子做主，这也是创新型人才培养的一个途径吧。

ssrm