一提起鹰，人们就会想到鹏程万里，因为鹰善于搏击长空，让人联想起“一览无余”；一说起马，人们则想起马到成功，因为奔马总是能够给人以力量，帮助人们走向成功。然而某大学门前两尊鹰和马的塑雕意义却有着特殊的含义，也蕴含着这所高校的办学宗旨。 这所名为都灵大学的学校在意大利，该校历史悠久但不守旧，培养出来的大学生总能够迅速适应社会。这与他们的办学宗旨不无关系。正如文前所说，两尊塑雕，意义非凡。那只鹰，其实是一只被饿死的鹰，为了实现飞遍全世界的远大理想，这只鹰苦练各种本领，却忘记了学习觅食的技巧，结果在踏上征途的第五天它就饿死了；那匹马也不是人们认为的千里马，而是一匹被剥了皮的马。开始的时候，这匹马嫌第一位主人——磨坊主——给的活多，祈求上帝把它换到马夫家；可马夫给这匹马的饲料不好，这匹马又乞求换主人。于是，上帝把它换到了皮匠家里。皮匠给马的活不多而且饲料又好，可是没过几天，这匹马就被皮匠剥了皮，做成了皮制品。寓意多么深刻啊！它们的遭遇告诉莘莘学子：真正能把人们从饥饿、痛苦和贫困中解救出来的是生存技能和劳动，而不是不切实际的知识。 这不禁让我联想到时下的大学生就业难。为什么大学生们学了很多的知识，反而很难找到工作呢？这正是因为他们拥有的仅仅是书本上的东西，是理论，当不了饭吃。现实生活是很实际的，要劳动、要吃苦，要看得见、摸得着的本领。这犹如本文所说的鹰，它的确很有本领，能翱翔太空，甚至日行千里，但它恰恰“忘记了学习觅食的技巧”，所以，飞翔了五天，它就饿死了。我们高校学子应该从中受到何种启发？在学校，起码不能关起门来读死书，要学技能、学应变能力，掌握踏上社会后谋生的本领，否则，学得再多，又有什么用途呢？此外，不能贪图享受——同前面说到的那匹马一样。许多走出校门的学生找不到工作这也是一个很重要的原因，他们又想工资高、报酬多，还想工作体面、轻松快活，那是很矛盾的。现在许多大学生走出校门能到农村做村官、到部队最基层去当兵，都是好样的，从这些地方干出成绩来的年轻人还真不少。也有少数年轻人拈轻怕重，毕业多年还窝在家里，当“啃老族”、做“寄生虫”，这样，被别人瞧不起不说，还白白浪费了自己的美好青春，得不到锻炼，将来肯定成“问题一族”。 在美洲丛林，经常活跃着一支支联合军演的士兵，他们不但要完成高难度的军事科目，还要面对饥饿和死亡的威胁——因为他们不允许带干粮和饮用水，必须自己寻找。于是毒蛇、虫卵、青蛙、蜥蜴以及一些不知名的植物都成了他们的美味佳肴；他们还要时刻应付自然灾害和人为障碍，掌握在任何情况下都能生存下去的本领，否则，山川、密林和沼泽随时都可以夺去你的性命。还有气候影响、健康因素等等，随时可以让你面临窘迫。这些训练起码提醒我们：人，生存是第一需要，然后才是谈工作和理想。前些年闹得沸沸扬扬的“大学生卖猪肉”事件，笔者认为这名大学生很勇敢、很实际，很理智，也很“酷”，走出了校门，你就是社会的一份子，就得首先解决吃饭问题，就得有谋生的本领。你也许一时找不到合适的工作，那就“卖猪肉”也未尝不可——这也是一份职业呀，你干了，就有收入，就能自食其力，就证明你不是“寄生族”啊！当然，大学生卖猪肉是有些“屈才”了，但在没有找到适合自己的工作位置的前提下，这也是“应急”方案啊——就如同那些“丛林士兵”吃毒蛇、吃蜥蜴、吃虫卵一样啊，怎么不可以？？ 愿大家不要忘记那饿死的鹰和剥皮的马。 （王宇平）
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雷达卡
发表于 2016-3-19 15:14
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楼主
发表于 2016-3-19 16:32
