翻出一张《新安晚报》，《这件事最终伤了谁》。 文章说，李老师今年65岁，是一名有着四十多年教学经验的老教师。去年12月11日上午上课时，教书法的李老师给了阜阳市某学校初一学生刘同学一巴掌，然后学生骂了李老师。学生说，老师连续打他三次，家长要给孩子做伤情鉴定；教师说，这名学生太难管了，还多次辱骂他，他迫不得已才动的手。 我看后很有点 “兔死狐悲，物伤其类” 的感叹。何苦？挨骂，受气，李老师真正是 “冤大头”！一个 “四十多年教学经验的老教师” 哪来这么大的火气？“忍一言风平浪静，退一步海阔天空”，这话说得多经典啊！当时李老师如果来个幽默，给学生一个台阶下，事后再论理，何乐而不为？一手打下去，把学生逼急了，“赔了夫人又折兵”，老师自取其辱！“兔子急了也咬人” 啊！当今社会的学生都不是兔子！ 曾几何时社会口诛笔伐 “杨不管”，我写了一篇《谁为杨不管买单》。社会现实逼迫老师不敢管学生。老师进退两难。管吧，学生不服，老师受气；不管吧，良心过不去。真正是欲管不能，欲罢不忍。今天的老师太难当！今天的学生太难管！真正是 “豆腐掉进灰，吹也不是，打也不是”。 其实，今天的学生不只老师难管。一位爷爷级的家长告诉我，他孙子一个星期要100元钱，没给。他孙子指着爷爷说：“又不是你的钱，我父母的钱。你也是吃冤枉粮的！你留着自己吃肉喝酒吧？” 这位爷爷说：“气得吐血，孙子还说是苋菜汤！” 04年我当校长。一位学生写了请假条 “有事” 回家，班主任打电话问他回家没有。父母好容易找到学生，当着班主任面骂孩子，打孩子耳光，结果孩子端起凳子要跟父亲拼命，家长气喘吁吁找我救援。10多年前我的一位同事打学生耳光，又打又骂，惹得学生哭着跑到操场一手拿一块石头要跟他拼命。老师被学生追着包操场跑了两圈。怎么办？尴尬啊！俗话说 “蠢妻拗子无法可治”，千古难题，如今更甚。 我曾经是位 “严师”。今天我还主张《教育在爱与惩戒之间徘徊》，但不主张打学生，不主张侮辱学生。 学生是受教育者，是正在成长的 “人”。特别是初中生，介于懂事与不懂事之间。他们有强烈的自尊心，渴望独立，尤其男孩更加好斗逞强，不考虑后果。 老师则不然。应该有教养，有气度，有理智。虽不要求人人有 “宰相肚里能撑船” 的心胸，但起码 “大人不见小人过”，怎能与学生 “一般见识” 呢？“君子不与牛斗力，凤凰不与鸟相争”，毕竟我们比学生多吃几包盐，多一些社会常识，多明白一些事理。应该对学生多一份宽容，多一份理解，多一份尊重。 教育学生要有技巧。只有老师心平气和，学生才能不偏激，不冲动。学生在火头上老师不要逼他认错，不先入为主，不强加于人，不以势压人。先给学生一个缓冲，退一步，退是为了进。 教育学生要注意场合。那位要跟父亲拼命的学生，我先让家长走开，让学生静一静，让他先说清楚事情经过，然后指出几点让他分析，自己几点对，几点错，为什么错，一步一步分析，让学生心悦诚服。最后我才严肃批评了他，让他向教师和父母认错。 教育学生要攻心为上。今天不是武力征服学生的时代！老师教育学生不能与学生斗狠。“君子动口不动手”，“君子动嘴角，小人动手脚”。最笨的老师是用手 “管” 学生，聪明的老师用三寸不烂之舌教育学生，高明的老师用自己的人格魅力影响学生。“不战而屈人之兵”，方是教育的最高境界！ 教师应该成为学生最亲密的朋友。 【讲台三味】（2010.2.7）
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雷达卡
发表于 2017-2-13 17:10
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