“接送”与“陪读”---说孩子们读书那些事

炮手老江

   先说“接送”：
   针对正在上小学的孩子，家长们几乎都要接送；这是一个众所周知的事实；孩子的父母无法接送的，则由爷爷奶奶、或者岳父、岳母承担；每当和这些老人谈起接送这件事，其无不感叹：
   “当年我们上学时，哪有如此哟”！
   不得不说，现在人们的生活条件比过去好多了，年轻父母对自己的孩子几乎到了“衣来伸手饭来张口”的溺爱程度；对于孩子上学，有车的，则用车送，没有车的，则由大人陪同；如此，可以说孩子们就成为了家庭的核心人物。
   记得教育部一再强调素质教育，但现实中，家长校方则只注重孩子的学分如何，甚至对孩子的基本生活能力，如上学、回家、背书包这样的简单基本能力，尽显越俎代庖的关照。
   如此成长的孩子，其长大进入社会，可以说其性格是否能够适应，很难预料；而那些没有条件、穷人家的孩子，长大后，其自持、独立生活能力，肯定要好得多，所以，“学分教育”与“素质教育”并举，才是上策。
    据此，建议小学校方开展“不要家长接送”课；开始可以组织孩子们结伴上学、结伴回家，使孩子们逐渐习惯于自主上学、回家的能力，同时也增加孩子们相互关心、相互帮助的良好习惯。
   再说“陪读”：
   当然，并不是每个家庭都有陪读上中学的孩子的事实，但是，“陪读”现象仍然十分普遍；而此，显然是沿袭了孩子们读小学时家长们的习惯；而此现象，在世界各国，可以说，可能只有我们中国近年才有。
    记得曾经有篇报道：
    说在美国，一个高中生有了一辆汽车代步；同学们如果知道该车是他的父母给他买的，同学们会瞧他不起；如果该车是他自己挣钱买的，同学们会高看他的；而孩子们的衣、食、住、行，绝不会如我们中国父母那样对待读中学的孩子。
    显然，这同样是素质教育、素质培养的问题；而其中原因，可能同样是中国父母们的素质修养缺乏远见所致，但也印证一句老话：
    “可怜天下父母心”。
   显然，这既是父母的素质修养所致、也是一个关于辩证思维的逻辑涵养缺乏所致的现象；而人们长期处于服从的社会经历所养成的思维习惯、加上爱子心切的慈爱的本性，改革开放后物质条件大大改善，中国特有的“接送”、“陪读”现象应运而生了；而这些现象，其实是迟滞、阻碍了孩子们素质能力的提高；而我们的教育主管机关、学校难道也同样如家长们那样短视吗？难道就没有现代教育理论的基本逻辑思维吗？（随笔）